成人教育是指所有学历后的教育，又称继续教育，包括学历教育和非学历教育。
继续教育是接受一定层次教育后的多层次附加教育；继续教育主要学习新理论、新知识、新技术、新方法、补充、扩展、深化更新知识，注重提高质量和理解，不断发展潜力和创造力，是终身教育。继续教育是一种直接影响和应用终身教育战略思想的教育职能活动，适应现代社会、科技、经济高度发展的需要。
继续教育是指脱离正规普通教育、参与工作、承担成人责任的人所接受的各种教育。是对专业技术人员和社会在职人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的高水平附加教育。具体来说，继续教育的概念包括以下四个含义，
* 首先，继续教育是指脱离正规普通教育、参与工作、承担成人责任的人接受的各种教育，主要包括成人高等教育（成人高考）、现代远程教育（网络高等教育）
* 二是继续教育是非学历成人教育；
* 第三，受教育者在学历和专业技术上都达到了一定的水平和水平；
* 第四，继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能；
* 第五，学习的目的是更新和补充知识，扩大视野，改善知识结构，提高创新能力，满足科技发展、社会进步和自身工作的需要。
成人教育是人类社会发展到一定历史阶段的一种新的教育形式，是社会政治、经济、文化不断变化的产物，也是教育现代化的重要组成部分。如今，随着科学技术的飞速发展和知识经济的出现，成人教育已成为一项全球性的运动，越来越受到人们的重视。它在促进社会发展过程中的作用越来越突出。
尽管如此，人们对成人教育概念的定义和理解一直存在争议。1976年，联合国教科文组织在肯尼亚内罗毕召开了142个会员国代表会议，并一致通过了《成人教育发展总条例》。本条例对成人教育概念的定义如下：
成人教育一词意味着整个有组织的教育过程，无论教育过程的内容水平和方法如何，无论是正式教育还是非正式教育，无论是延伸还是取代中小学、大学、大学和学徒的初级教育，通过成人教育，那些被社会认可的成年人可以提高能力，丰富知识，提高技术或专业水平，或使自己向新的方向发展，以及改变自己在全面发展个性和参与平等的独立的社会、经济和文化发展活动这两方面的态度或行为。
这一定义澄清了成人教育概念中的许多混乱，在一定程度上规范了成人教育的基本范畴。尽管因语言的不同，翻译上的误差，各国在表述上略有差别，但在定义的基本点上各国都给予较大的认同。此后，在联合国教科文组织召开的一系列国际会议的推动下，成人教育、继续教育、终身教育等概念风靡全球，作为一种新的教育理念、观念和形式，深刻影响着各国教育的变革和社会发展。
所有参加成人高等教育的学生通过理论课程（包括实践环节）考试，完成专业（本）部分实践课程的学习和践课程的学习和考核。毕业鉴定符合要求的，由各高校和教育部颁发国家认可的专业（本）毕业证书。本科毕业生可以申请学士学位，与其他国家认可的大学专业（本）毕业证书具有同等效力，含金量相同，使用相同。 毕业待遇：学生毕业后，国家不负责统一分配，可由劳动、人事部门管理的职业介绍机构和人才服务机构纳入专项管理。毕业生和和职业介绍由毕业生和雇主双向选择